みんなの日本語Ⅱ 【原因・理由（〜て・で・ので）】みんなの日本語(第３版対応)３９課 教案 導入 例文 イラスト
《学習目標》 できるようになること ・ある事柄が原因で、その結果としてある感情や事態が生じたことを説明できる。 ・丁寧に理由を述べたり、弁解したり、事情を説明したりすることができる。 新出語彙 ★ポイント ～て（動詞）、～ ・意味前の文が理...
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みんなの日本語Ⅱ 【疑問詞＋か／〜かどうか／〜てみる】みんなの日本語(第３版対応)４０課 教案 導入 例文 イラスト
《学習目標》 できるようになること ・疑問文を文の一部に組み込んで、疑問に思っていることについての感想、判断またはそれに基づく行動が表明できる。 ・やってみようと思うことが言える。 新出語彙 ★ポイント 疑問詞～か、～ ・導入１ ・導入２ ...
みんなの日本語Ⅱ 【授受表現（いただく・くださる・やる）】みんなの日本語(第３版対応)４１課 教案 導入 例文 イラスト
《学習目標》 できるようになること ・上下や親疎の関係をわきまえた授受表現を使うことができる。 ・丁寧な依頼ができる。 新出語彙 ★ポイント ～をいただきます ・導入１ ・練習A-1 ・練習B-1 ～をくださいます ・導入１ ・練習A-2 ...
みんなの日本語Ⅱ 【目的（〜ために）／用途（〜のに）】みんなの日本語(第３版対応)４２課 教案 導入 例文 イラスト
《学習目標》 できるようになること ・行為の目的や目的を達成するためにすることを表明できる。 ・物の用途、評価が述べられる。 ・何かをするのに必要な時間、経費が言える。 新出語彙 ★ポイント ～ために、～ 意味「目的（ゴール）」を言う文型で...
みんなの日本語Ⅱ 【様態（〜そうです）／〜て来ます】みんなの日本語(第３版対応)４３課 教案 導入 例文 イラスト
《学習目標》 できるようになること ・物事の外観から、その変化の見通しや状態・性質を推察して表現できる。 ・目的の行為を終えて、元の場所に戻ることが伝えられる。 新出語彙 ★ポイント ～そうです（動詞） ・意味目で見て、「たぶん 〜だと 思...
みんなの日本語Ⅱ 【〜すぎる／〜やすい・にくい】みんなの日本語(第３版対応)４４課 教案 導入 例文 イラスト
《学習目標》 できるようになること ・動作や程度の度を越し、好ましくない状態になったことが言える。 ・物を使用する際の難易度を示すことによって、その物の表が表せる。 ・自分の選択、決定を伝えることができる。 新出語彙 ★ポイント ～すぎます...
みんなの日本語Ⅱ 【〜場合は／逆接（〜のに）】みんなの日本語(第３版対応)４５課 教案 導入 例文 イラスト
《学習目標》 できるようになること ・ある事態を想定し、その対処のし方を述べることができる。 ・期待外れの結果に対する話し手の意外感や不満の気持ちを表すことができる。 新出語彙 ★ポイント ～場合は、～ ・練習A-1 ・練習B-1 ～場合は...
みんなの日本語Ⅱ 【〜ところだ／ばかりだ／はずだ】みんなの日本語(第３版対応)４６課 教案 導入 例文 イラスト
《学習目標》 できるようになること ・動作の段階を述べることによって、事態や状況を説明することができる。 ・動作が終了してからあまり時間がたっていないという気持ちを表すことができる。 ・話し手が確信していることが述べられる。 新出語彙 ★ポ...
みんなの日本語Ⅱ 【伝聞（そうです）／推量（ようです）】みんなの日本語(第３版対応)４７課 教案 導入 例文 イラスト
《学習目標》 できるようになること ・ほかから得た情報をそのまま伝えることができる。 ・自分の五官でとらえたその場の状況から判断されることが述べられる。 新出語彙 ★ポイント ～そうです ・練習A-1 ・練習B-1 ・練習B-2 ・練習B-...
みんなの日本語Ⅱ 【使役形（使役動詞）】みんなの日本語(第３版対応)４８課 教案 導入 例文 イラスト
《学習目標》 できるようになること ・他者（下位の者）への行為の強制や許可・容認を表すことができる。 ・丁寧に許可を求めることができる。 新出語彙 ★ポイント ～（さ）せます（強制） ・意味 ・導入１ ・導入２ ・導入３ ・導入４ 使役形導...