《学習目標》
できるようになること
・目的地と、そこへ行く交通手段が言える。
・乗り物を利用して、目的地へ行ける。
新出語彙
＜場所＞へ行きます
・導入１
スーパーへ行きます。
・導入２
銀行へ行きます。
・練習A-1
・練習B-1
どこへ行きますか
どこへ行きますか。
どこへ行きますか。
・・・スーパーへ行きます。
どこ［へ］もいきません
どこ(へ)も行きません。
どこへいきますか。
・・・どこ(へ)も行きません。
・練習B-2
・練習C-1
＜乗り物＞で行きます
・導入１
バスで銀行へ行きます。
・導入２
自転車で銀行へ行きます。
・歩いて郵便局へ行きます。
・練習A-2
何（なに・なん）で行きますか
なにで（なんで）スーパーへ行きますか。
バスで行きます。
・練習B-3
＜人＞と行きます
・導入１
家族とディズニーランドへ行きます。
だれと行きますか/一人で行きます
展開１「だれと」導入
だれとディズニーランドへ行きますか。
・・・家族と行きます。
・・・ひとりで行きます。
・練習B-4
・練習C-2
・練習A-3
＜日時＞に行きます
導入１
１０月３０日にディズニーランドへ行きます。
いつ行きますか
何月何日に（いつ）ディズニーランドへ行きますか。
・・・１０月３０日に行きます。
・練習B-5
・練習A-4
・練習B-6
・練習B-7
・練習C-3
誕生日はー月ー日です
カレンダーの導入
誕生日の導入
展開１
誕生日はいつですか。（誕生日は何月何日ですか。）
・練習B-8
活動
教室の端を「1月1日」、反対側を「12月31日」と決めます。
学生はクラスメイトに「誕生日はいつですか」と聞き合い、
自分の立ち位置を探して並びます。
全員が並び終わったら、端から順番に「私の誕生日は〇月〇日です」と発表し、
正しく並べているか確認します。
